প্রকল্প ভিত্তিক শিক্ষা, হ্যাকথনস, এবং কলেজের কোর্সের চূড়ান্ত প্রকল্পগুলি হ্যান্ডস-এ প্রযুক্তিগত শিক্ষার চাহিদা পূরণ করছে যা ইন্টারনেট / মাল্টি-মিডিয়াতে ওয়েসাইডের মাধ্যমে পতিত হয়েছিল 90 এর দশকের শেষের দিকে কম্পিউটার ইউফোরিয়া। প্রকৃত হার্ডওয়্যার নির্মাণের জন্য ফিরে আসার মাধ্যমে, হ্যাকাররা শিক্ষার দিক প্রভাবিত করছে। এই পোস্টে আমরা এই অগ্রগতির কিছু পর্যালোচনা করব এবং যেখানে আমরা পরবর্তীতে যেতে পারি তার জন্য আপনার ইনপুট চাইতে হবে।
হ্যাকথন বিশ্বের সমস্যা সমাধানের জন্য
হ্যাকথন এখন বিশ্বের সমস্যার অনেক সমস্যার সমাধান চালানো হচ্ছে। সাম্প্রতিক উদাহরণগুলিতে এমআইটি মিডিয়া ল্যাব ‘স্তন পাম্প স্তন্যপান না করা’ এবং Yale এর ‘হ্যাকিং হিথ’ অন্তর্ভুক্ত করুন। এই হ্যাকথন উভয়ই দ্রুত প্রমাণ-ধারণা প্রোটোটাইপ সমাধানগুলি বিকাশের লক্ষ্যে এক সপ্তাহান্তে স্প্রিন্ট ছিল।
ইয়েল এর হ্যাকথন ক্ষেত্রে, ফলাফলটি একটি নতুন স্টার্টআপ কোম্পানির জন্য 5 মিনিটের পিচ ছিল। হ্যাকিং হেলথের সংগঠক হ্যাকিংয়ের মতে, [ক্রিস আলগা], “ঘটনাটি অসাধারণ শক্তি এবং বেশ কয়েকটি চিত্তাকর্ষক পণ্য ধারণার সৃষ্টি করেছে। অনেক দল তাদের ধারনা এগিয়ে চলছে এবং অনুদান তহবিল অনুসরণ করছে … ”
হ্যাকিং স্বাস্থ্য @ ইয়েল।
সম্প্রতি, [টনি কিম] মংগলিয়াতে একটি EDX প্রোগ্রাম হিসাবে এমআইটি এর 6.002 সার্কিট এবং ইলেকট্রনিক্স কোর্স রান। পটভূমি তত্ত্ব শেখার পর শিক্ষার্থীরা অনেকগুলি এনালগ এবং ডিজিটাল সার্কিট ল্যাবগুলি তৈরি করেছিল, তাদের নিজস্ব সার্কিট এবং সিস্টেম তৈরি করেছিল এবং এমনকি একটি কফি তৈরি করতে পারে যা আমি মঙ্গোলিয়ান জাতীয় টেলিভিশনে বলেছিলাম। এই প্রচেষ্টার ছাত্রদের মধ্যে একজন উলান বেতারের ছেলে প্রতিভা হিসাবে পরিচিত হয়ে ওঠে।
প্রকল্প ভিত্তিক শেখার
প্রকল্প ভিত্তিক শেখার একটি ফিরে আসা হয়। এটি একটি চূড়ান্ত প্রকল্পের প্রয়োজন কিনা বা একটি প্রকল্পের কাছাকাছি সম্পূর্ণরূপে একটি কোর্স প্রয়োজন কিনা।
সিনিয়র ডিজাইন বা ক্যাপ্টেন কোর্সগুলি কয়েক দশক ধরে প্রকল্প ভিত্তিক শিক্ষার উপর টর্চ বহন করেছে, এই প্রতিটি EE শিক্ষার্থী (অথবা আমার বা পদার্থবিজ্ঞান, বা ইত্যাদি) সেমিস্টারে শেষ করে একটি কার্যকর প্রোটোটাইপটি সম্পন্ন করে। এই কোর্সগুলি সাধারণত আপনার স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামে নেওয়া খুব শেষ জিনিস।
ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিকসটি আমার সহকর্মী এমআইটি লিঙ্কন ল্যাবরেটরি সহকর্মীদের সাথে তৈরি মিট কফি র্যাডার কোর্স দ্বারা আরো আকর্ষণীয় করা হয়েছিল। এই কোর্সটি অত্যন্ত জনপ্রিয় হতে পারে, অসংখ্য স্পিন-অফ এবং পেশাগত শিক্ষা (কারো কাছে খোলা তালিকাভুক্তি) বৈকল্পিকের সাথে একটি ফেজেড অ্যারে তৈরি করে এবং একটি অনুসন্ধান এবং ট্র্যাক রাডার তৈরি করে। এই কোর্সটি নর্থরপ গ্রুমম্যান ইনকর্পোরেটেডে ব্যবহৃত হয়েছে, অভ্যন্তরীণ মিটার লিংকন ল্যাবস এবং অন্যান্য অনেকেই। এটি বিশ্বজুড়ে অসংখ্য EE প্রোগ্রামগুলিতে এটি একটি কপস্টোন প্রকল্প হিসাবে ব্যবহার করা হয়েছে। ইউসি ডেভিস এই কাজের উপর ভিত্তি করে একটি সম্পূর্ণ সেমিস্টার কোর্স তৈরি করেছেন। রাডার নিজেই নির্মাণের চেয়ে রাডার পরীক্ষায় আরো আগ্রহী, একটি সম্পূর্ণরূপে একত্রিত কিট এখন দেওয়া হচ্ছে। এটি ২011 সালে শীর্ষস্থানীয় এমআইটি পেশাগত শিক্ষা কোর্স ছিল, ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিকস এবং রাডারে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষার চাহিদা প্রদর্শন করে।
সর্বজনীন কফি র্যাডার একটি নতুন প্রজন্মের কাছে আকর্ষণীয় ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক্স বিষয়টি তৈরি করতে পারে।
মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটির স্নাতকোত্তর অ্যান্টেনা কোর্স ECE405 একটি চূড়ান্ত প্রকল্প সরবরাহ করে যেখানে শিক্ষার্থীরা ডিজাইন করে একটি ফক্স হান্ট (.ppt সতর্কতা) লুকানো ট্রান্সমিটার থেকে একটি শেষের সেমিস্টার ডিজাইন চ্যালেঞ্জের জন্য অ্যান্টেনা তৈরি করে, যা একটি অপেশাদার উপগ্রহের সাথে যোগাযোগ করে, যা দূরত্বটি সর্বাধিক করতে পারে। একটি Wi-Fi লিঙ্ক (.ppt সতর্কতা)।
সম্প্রতি, চূড়ান্ত প্রকল্পটি একটি ফ্যাসেড অ্যারে ট্রান্সমিটার এবং একটি লিফলেট ডিটেক্টর রিসিভার সহ একটি সম্পূর্ণ যোগাযোগ ব্যবস্থা বিকাশের জন্য হয়েছে, যেখানে এই গ্রুপটি যোগাযোগের লিঙ্ক জুড়ে সর্বশ্রেষ্ঠ শক্তি স্থানান্তর অর্জন করে। এই প্রকল্পটি চারটি পর্যায়ে বিভক্ত হয়:
একটি ট্রান্সমিশন লাইন রেজোনেটার ব্যবহার করে মাইক্রোওয়েভ সাবস্ট্রট চিহ্নিত করুন,
একটি খামে আবিষ্কারক সার্কিট ডিজাইন
একটি একক প্যাচ অ্যান্টেনা ডিজাইন
একটি অ্যান্টেনা অ্যারে ডিজাইন
ECE405 একটি প্রকল্প ভিত্তিক অ্যান্টেনা কোর্স, যেখানে একটি মাইক্রোওয়েভ যোগাযোগ লিঙ্কটি Antennas একটি ফ্যাসেড অ্যারে ব্যবহার করে নির্মিত হয়।
অনুযায়ী [প্রফেসর ড। প্রেম চাহল], “প্রকল্পগুলি বক্তৃতা উপাদানকে আরও বেশি আকর্ষণীয় করে তোলে এবং শিক্ষার্থীরা আচ্ছাদিত উপাদানটির গুরুত্ব বুঝতে সক্ষম।” প্রকল্প ভিত্তিক শেখার প্রফেসর জন্য আরো কাজ হতে পারে, কিন্তু এই ক্ষেত্রে নয় [প্রফেসর। চাহল], “বক্তৃতা সময়সীমার সময় প্রশিক্ষক সময় পুনরুদ্ধার করা হয় (কারণ) বক্তৃতা উপাদানটি আরও আকর্ষণীয় এবং সহজতর হয়ে ওঠে এবং শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে বক্তৃতা করার সময় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।”
ECE405 এ শিক্ষার্থী গোষ্ঠী প্রতিটি তাদের নিজস্ব মাইক্রোওয়েভ যোগাযোগ লিঙ্ক তৈরি করে, যেখানে সেরা পাওয়ার ট্রান্সফার জিতেছে লিঙ্কটি।
একইভাবে, বিদ্যুৎ প্রকৌশল ES 50 এর ভূমিকা হার্ভার্ডের ভূমিকা চূড়ান্ত প্রকল্পটি চূড়ান্ত প্রকল্প হিসাবে একটি ট্রি-কোর্ডার থেকে একটি রুবিটির বাচ্চাদের থেকে কিছু করার জন্য একটি উত্তেজনাপূর্ণ অভিজ্ঞতা সরবরাহ করছে।
এটা মাত্র শুরু। অদূর ভবিষ্যতে মধ্যেI believe that final projects will be transforming what would otherwise be difficult or uninteresting courses. Who else is challenging students with final projects? tell us about your school’s program in the comments below.
The transition between undergrad and your professional career
For those of us who did not have the chance to build much hardware during the undergrad EE experience, [Chris Gammel] offers an alternative option in the form of the short-course, Contextual Electronics. It involves just about everything needed to take small integrated products from idea, through circuit design, to PCB. The basic idea behind Contextual electronics is that anyone can design and build electronics systems as long as they have the resources to fill knowledge gaps between a typical heavy-in-theory undergraduate electrical engineering degree and what you will actually be doing in your career. According to [Chris]:
This idea came from my own struggles. I learned so much ‘on the job’, even after going through a 4 year college curriculum at a top school.
He goes on to point out that the biggest issue with undergraduate programs today,
is that they are designed for making everyone into professors, starting everyone from first principles and solely focusing on the rigor in the mathematical side of learning. This is a completely unrealistic way of preparing most engineers for their career.
Contextual electronics fills the knowledge gab between your undergraduate EE degree and the real world.
With over 300 members and growing fast, Contextual electronics is proving that there is a strong demand for practical engineering education.
The value proposition
Project based learning is your path to becoming involved in high value startup companies. In hardware-based startups you must develop proof-of-concept fast therefore having the ability to create, design, fabricate, then actually make work your idea is extremely valuable. Experience from project-based learning is the basis for this skill set.
An example is the incubator 4catalyzer founded by [Jonathan Rothberg]. almost all startup companies coming out of 4catalyzer are hardware based. one of these, Butterfly Network Inc., is developing a new approach to ultrasound imaging and has raised $100M in funding.
উদাহরণ দ্বারা নেতৃত্ব
We must act to make a change. think of your most difficult and least-liked undergraduate course. how would you make it more interesting with a good project?
For Faculty
Consider a final project instead of a final exam. less work for you and more value for your students. nobody likes the final exam. everyone will remember the final project.
শিক্ষার্থীদের জন্য
Not finding many opportunities for projects in your college? seek out independent study credit for your own projects. Independent study credit in one form or another is available at most universities, but only if you ask. everyone in the Hackaday community is making something (or should be), go get credit for it. If you knock on enough doors you will likely find a professor who will sign-off on independent study credit for your project. seven of my 128 undergraduate credits were from independent study.
Technical Clubs and Organizations
Align yourself with the closest or most applicable undergraduate course. Your activities should receive some degree of course credit for club members. For example, why not provide some extra credit for everyone who earns an amateur radio license and makes 20 QSO’s (two-way contacts), then reports on why and how the ionosphere enabled those QSO’s?
Lead the discussion. Come up with an idea, keep it in the back of your head, ready to pitch at the next alumni dinner, faculty event, or recruiting fair. together we can hack away at education.
Author bio
Gregory L. Charvat, is an advocate for project based learning, the author of small and Short-Range Radar Systems, co-founder of Hyperfine research Inc., Butterfly Network Inc. (both of which are 4combinator companies), visiting research scientist at camera culture group Massachusetts Institute of technology Media Lab, editor of the Gregory L. Charvat series on practical approaches to Electrical Engineering, and guest commentator on CNN, CBS, sky News, and others. He was a technical staff member at MIT Lincoln laboratory where his work on through-wall radar won best paper at the 2010 MSS Tri-Services Radar symposium and is an MIT office of the Provost 2011 research highlight. He has taught short radar courses at MIT where his build a small Radar course was the top-ranked MIT professional education course in 2011 and has become widely adopted by other universities, laboratories, and private organizations. starting at an early Age, Greg developed numerous radar systems, rail SAR imaging sensors, phased array radar systems; holds several patents; and has developed many other sensors and radio and audio equipment. He has authored numerous publications and has receiতার কাজের জন্য ved প্রেস। গ্রেগ ২007 সালে ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের একটি পিএইচডি অর্জন করেছেন, ২003 সালে এমএসই এবং ২00২ সালে মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটির বিএসইআই এবং আইইইইইয়ের একজন সিনিয়র সদস্য, যেখানে তিনি ২010, ২013, ২016 এর জন্য স্টিয়ারিং কমিটিতে চাকরি করেন। ফ্যাসেড অ্যারে সিস্টেম ও প্রযুক্তি সম্পর্কিত সিম্পোজিয়াম এবং ২010-2011 সাল থেকে আইইইই এপি-এস বোস্টন অধ্যায়ের সভাপতিত্ব করেন।